教師資格考試（教檢）　110 年 國民小學師資類科 課程教學與評量　考古題與詳解

本卷共 25 題，其中 25 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

▶ 線上作答這一卷（25 題，建議 80 分鐘）

1. 1《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調「學生是自發主動的學習者」，下列哪一種教學策略較符合此一理念？

   1. (A) 教師示範實作技巧，並提供學生多樣化的案例
   2. (B) 教師藉由組織好的教材，有系統地對學生進行講述內容
   3. (C) 教師引導學生從提供的教材中，發現問題關聯進而找出解答
   4. (D) 教師要求學生作答測驗卷，並立即檢討，使學生瞭解其學習成果

   正解：(C)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (C) 由教師提供素材、學生自行發現關聯並找出解答，把學習的主導權交還學生，最符合「自發主動的學習者」的理念。

   ❌ (A) 示範與提供案例仍以教師傳授為主。

   ❌ (B) 有系統的講述屬教師中心的教學。

   ❌ (D) 作答測驗並檢討是評量與回饋，非自主探究。

   📚 出處：《十二年國教課綱總綱》的基本理念

2. 2下列何者在認知領域目標中的層次最高？

   1. (A) 表達對垃圾危害海洋環境的感受
   2. (B) 提出一個海洋垃圾減量的解決方案
   3. (C) 說明海洋廢棄垃圾的來源與所造成的後果
   4. (D) 用電腦軟體比較不同種類的海洋垃圾數量

   正解：(B)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (B) 提出減量的解決方案須整合資訊產出新的計畫，屬創造層次，是四者中最高。

   ❌ (A) 表達感受屬情意領域，不在認知層次的比較之列。

   ❌ (C) 說明來源與後果屬理解層次。

   ❌ (D) 比較不同種類的數量屬分析層次。

   📚 出處：Bloom 認知目標分類（修訂版）

3. 3美美國小舉辦說故事比賽，選擇前 20%進入複賽。此「20%的入選規準」屬於下列何種參照？

   1. (A) 標準參照
   2. (B) 結果參照
   3. (C) 常模參照
   4. (D) 表現參照

   正解：(C)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (C) 取前 20% 是依參賽者彼此的相對名次決定，屬常模參照。

   ❌ (A) 標準參照須事先訂定通過的絕對標準。

   ❌ (B) 「結果參照」非評量參照的標準分類。

   ❌ (D) 「表現參照」同樣不是正式的分類名稱。

   📚 出處：常模參照與標準參照

4. 4高老師參考學理，再依據教室的實際情境去探究、實驗，以解決現場教學問題。此種觀點較符合哪一種課程的概念？

   1. (A) 課程即目標
   2. (B) 課程即計畫
   3. (C) 課程即經驗
   4. (D) 課程即研究假設

   正解：(D)

   本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

5. 5下列何者是幫學生「搭鷹架」(scaffolding)的做法？

   1. (A) 示範舉例
   2. (B) 直接教學
   3. (C) 設定目標
   4. (D) 實施安置性測驗

   正解：(A)

   本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

6. 6下列哪些對於多元評量的觀點較為適切？甲、每個教學單元宜設計多種評量方式來了解學生的學習表現乙、由於強調多元評量精神，故教學評量應避免使用紙筆測驗丙、多元評量是主觀的評量，無法提供對學生學習客觀的資訊丁、評量應該要能切合教學目標，並選擇適切的方式進行評量

   1. (A) 甲乙
   2. (B) 甲丁
   3. (C) 乙丙
   4. (D) 丙丁▼

   正解：(B)

   本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

7. 7下列何者符合探究教學法的精神？

   1. (A) 老師上排球課時，請學生二人一組彼此觀察托球的姿勢，並討論改進的方法
   2. (B) 老師介紹聯合國永續發展目標後，請學生找一篇相關的文章並撰寫心得報告
   3. (C) 老師解析完課文題材之後，請學生找一篇題材類似的文章，並在課堂上朗讀
   4. (D) 老師解說完一題數學習題後，請學生在黑板上寫出另一類似題目的計算步驟

   正解：(A)

   本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

8. 8下列哪一項學習目標的敘寫方式，最符合學習結果(learning outcomes)導向的觀點？

   1. (A) 學生練習電腦軟體的操作步驟
   2. (B) 學生學習如何正確使用量角器
   3. (C) 學生進行科學實驗並討論結果
   4. (D) 學生能解釋文章中的因果關係

   正解：(D)

   本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

9. 9歡樂國小大力推動六年級學生背誦唐詩的活動，六年級學生人手一本內含 40 首唐詩的韻文本。此現象反映下列何種課程理念？

   1. (A) 實用主義
   2. (B) 進步主義
   3. (C) 重建主義
   4. (D) 精粹主義

   正解：(D)

   本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

10. 10上數學課時，教師通常先對全班說明例題的解題步驟，再要求同學針對類題進行相同解法的練習。長久下來，這種教學方式導致學生順從與適應的習性，此現象屬於下列哪一種課程？

    1. (A) 潛在課程
    2. (B) 懸缺課程
    3. (C) 理想課程
    4. (D) 知覺課程

    正解：(A)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

11. 11依據蓋聶(R. Gagné)對於「教學事件」(instructional events)的分類，「教師要求學生解釋練習題的答案」屬於哪一類？

    1. (A) 提示教學目標
    2. (B) 提供教材內容
    3. (C) 指導學生學習
    4. (D) 引發學習表現

    正解：(D)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

12. 12下列有關精熟學習(mastery learning)的敘述，哪一項最適切？

    1. (A) 精熟學習的測驗通常採用標準參照
    2. (B) 老師給予每位學生相同的教學方式和時間
    3. (C) 教學策略通常建立在個別學生的學習興趣
    4. (D) 老師依據學生能力的不同，設定不同的教學目標

    正解：(A)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

13. 13江老師在規劃教學時，先確定學生要達到的預期終點目標，再決定用什麼證據瞭解學生的學習成效，最後計劃學生的學習經驗並擬定教學活動。江老師的教學規劃程序屬於哪一種教學設計模式？

    1. (A) 動機模式(ARCS)
    2. (B) 線性模式(ASSURE)
    3. (C) 問題導向模式(PBL)
    4. (D) 逆向設計模式(UbD)▼

    正解：(D)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

14. 14以下針對《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中有關課程評鑑做法的說明，何者較不適當？

    1. (A) 學校可結合校外專業資源，提升學校課程評鑑工作的品質與效能
    2. (B) 主管機關可建置學生學習成就資料庫，以了解部定課程實施成效
    3. (C) 學校可鼓勵教師社群專業對話，以引導課程與教學的變革與創新
    4. (D) 主管機關可針對學校課程評鑑的結果，納入考核以評比學校績效

    正解：(D)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

15. 15下列有關《十二年國民基本教育課程綱要－議題融入說明手冊》對議題融入的敘述，何者不適切？

    1. (A) 議題可融入單一領域課程內容或發展跨領域之校訂課程
    2. (B) 在各領域課程中的每一個單元，都至少要融入一種議題
    3. (C) 重視縱向連貫與橫向統整，議題內涵可安排於各階段各領域
    4. (D) 除目前現有議題，亦鼓勵教師將新議題適時納入課程設計與實施

    正解：(B)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

16. 16學校課程發展委員會議中出現以下幾種意見，哪一項較不適切？

    1. (A) 學校的課程發展，最好能先建立學校願景與學生圖像的共識
    2. (B) 為了因應外部課程評鑑，教務處應該預先設定校務發展目標
    3. (C) 校訂課程之發展需要時間醞釀與討論，避免倉促決定就開課
    4. (D) 校訂課程實施後，應該定期進行課程評鑑，並且持續修訂之

    正解：(B)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

17. 17以下是某班國語科四個考題其高低分組的答對率。哪一題的試題品質指標最佳？題號 1 2 3 4高分組答對率 80% 20% 65% 50%低分組答對率 20% 50% 55% 10%

    1. (A) 第 1 題
    2. (B) 第 2 題
    3. (C) 第 3 題
    4. (D) 第 4 題

    正解：(A)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

18. 18金城國小在發展學校本位課程時，課程發展委員間立場不同，於是該校在課程發展初期，便先從各種立場中找出需要做決定的關鍵點，依此形成各種可能的變通方案，並透過對話與協商的方式進行決策。此課程發展模式比較接近下列何者？

    1. (A) 慎思模式
    2. (B) 情境模式
    3. (C) 歷程模式
    4. (D) 目標模式

    正解：(A)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

19. 19林老師在教導國語課的「空城計」時，請學生分組推想：面對敵軍壓境，假如你是孔明， 你還 有哪些其 他的策 略？林老師運用下列原則進行引導：1.延緩批評；2.量孕育質；3.自由滾思；4.改進與綜合。林老師所採用的是哪一種教學策略？

    1. (A) 焦點討論(ORID)
    2. (B) 詰問法(Socratic dialogue)
    3. (C) 腦力激盪(brainstorming)
    4. (D) 六頂思考帽(Six Thinking Hats)▼

    正解：(C)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

20. 20下列何者並非螺旋式課程考量的重點？

    1. (A) 學科結構的邏輯順序
    2. (B) 學生的認知結構與發展
    3. (C) 學生當下的需要與興趣
    4. (D) 針對重要概念持續加廣加深

    正解：(C)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

21. 21下列哪兩種評分方式，最能避免月暈效應的產生？甲、只寫評語，不給分乙、閱卷之前先擬訂評分規準丙、請兩位老師分別進行評分丁、批改完一位學生的試卷後，再換下一位學生

    1. (A) 甲乙
    2. (B) 甲丁
    3. (C) 乙丙
    4. (D) 丙丁

    正解：(C)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

22. 22在傳統藝術文化的單元中，教科書呈現的是「古厝的窗花」，但學校週遭並沒有這種素材。因應環境的不同，老師可能有不同的課程實施方式，下列哪一種方式較符合「相互調適觀」？

    1. (A) 透過課本上古厝窗花的圖片，引導學生了解窗花的造型
    2. (B) 帶學生參觀學校附近的廟宇，討論傳統建築藝術的特色
    3. (C) 不用教科書的單元，自創一個新單元取代原有教學目標
    4. (D) 以教科書的資料為主，並從網路上補充更多窗花的照片

    正解：(B)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

23. 23某國小國語期末考卷出了下面這道題目，結果某生的回答如下圖。考後老師們針對部分學生誤解「相反字」的意思，提出四種修改題目的建議，哪一項較不恰當？

    1. (A) 將填答敘述改成「寫出意思相反的字」
    2. (B) 在作答區域的空格旁邊加註該字的注音
    3. (C) 以「克漏字」的形式，請學生完成意思相反的詞彙填空。例如：「上面( )面」
    4. (D) 這一題可以改成配合題，請學生由超過 4 個以上的字當中，配對選出與「左、小、東、上」意思相反的字▼

    正解：(B)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

24. 24以下哪些符合檔案評量的敘述？甲、透過檔案可做學習歷程的回顧與省思乙、檔案內的資料應盡可能完整，不須篩選丙、檔案資料的呈現方式，結構式比非結構式更好丁、檔案評量重視質性意義的呈現，而非分數比較

    1. (A) 甲丙
    2. (B) 甲丁
    3. (C) 乙丙
    4. (D) 丙丁

    正解：(B)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

25. 25下表為國文老師在發展段考試題時的雙向細目表。哪一項關於此評量的敘述較適切？認知層次記憶 理解 應用 分析 評鑑 創造 合計教材內容詞義 2 3 4 9段義 1 1 2 2 2 8篇章義 1 1 4 3 9成語使用 1 3 4 8短句寫作 3 2 3 8

    1. (A) 題型為選擇題
    2. (B) 評量的時間為一節課
    3. (C) 著重高層次認知能力
    4. (D) 各「教材內容」的題數分配不均第貳部分、

    正解：(C)

    本題附有逐題詳解，線上作答後即可看到。

▶ 線上作答這一卷

題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。