教師資格考試（教檢） 103 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導 考古題與詳解
本卷共 30 題，其中 30 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。
1下列哪一項是皮亞傑(J. Piaget)認為形式運思期青少年在思考上的特徵？
- (A) 不能使用符號來幫助推理
- (B) 靠感覺和動作來認識環境
- (C) 可以較有系統的進行假設驗證
- (D) 僅能注意事物外貌的一個特徵
正解：(C)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (C) 形式運思期能提出假設並有系統地逐一驗證，是抽象與假設演繹思考的表現。
❌ (A) 使用符號推理在前運思期即已開始。
❌ (B) 靠感覺動作認識環境是感覺動作期的特徵。
❌ (D) 只注意單一外貌特徵（集中化）是前運思期的限制。
📚 出處：皮亞傑認知發展階段
2國二的大明每天花五小時在臉書上更新自己的訊息，因為他覺得別人想立即知道他的各項動態。此種行為屬於下列何種現象？
- (A) 月暈效應(halo effect)
- (B) 個人神話(personal fable)
- (C) 想像觀眾(imaginary audience)
- (D) 比馬龍效應(Pygmalion effect)
正解：(C)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (C) 認為自己時時被他人注視、別人都關心自己的一舉一動，是青少年自我中心的「想像觀眾」。
❌ (A) 月暈效應是以單一特質推論整體印象。
❌ (B) 個人神話是認為自己的經驗獨一無二、不會遭遇危險。
❌ (D) 比馬龍效應是他人期望影響個體表現。
📚 出處：艾爾肯的青少年自我中心
3下列哪一種諮商療法，強調每個人為自己做了選擇，就應該為自己的行為、想法及感受負責？
- (A) 貝克(A. Beck)認知治療(cognitive therapy)
- (B) 葛拉瑟(W. Glasser)現實治療(reality therapy)
- (C) 史金納(B. Skinner)行為治療(behavioral therapy)
- (D) 佛洛依德(S. Freud)精神分析治療(psychoanalysis therapy)
正解：(B)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (B) 現實治療強調人有選擇的自由，也必須為自己的選擇與行為負起責任。
❌ (A) 貝克認知治療著重辨識並修正自動化思考與認知扭曲。
❌ (C) 行為治療以增強與制約解釋並改變行為。
❌ (D) 精神分析強調潛意識衝突與早年經驗的決定作用。
📚 出處：葛拉瑟現實治療
4和樂中學為高二學生舉行成人禮，此種透過象徵意義來界定青少年過渡到成年的儀式，是屬於下列哪一種觀點？
- (A) 年齡觀點
- (B) 心理觀點
- (C) 生理觀點
- (D) 社會文化觀點
正解：(D)
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5林老師在班級中實施品格教育的方法是：當看到有同學幫助別人，他就給予讚美，並鼓勵同學多效法。林老師的作法是應用下列哪一個理論的觀點？
- (A) 社會學習理論
- (B) 認知發展理論
- (C) 精神分析理論
- (D) 道德判斷理論
正解：(A)
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6小美認為身為教師應該盡力付出，為了獲得家長的認同，她經常下班後還在工作。根據基里艮(C. Gilligan)的道德發展理論，小美處於下列哪一個階段？
- (A) 均等的道德
- (B) 個人生存的道德
- (C) 自我犧牲的道德
- (D) 相互依存的道德
正解：(C)
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7李老師發現自我決定論(self-determination theory)對學生的學習態度很有幫助，下列哪一項屬於該理論的觀點？
- (A) 給予學習上的自由抉擇與個人責任
- (B) 避免給予青少年高出太多能力的挑戰
- (C) 將學業表現好的原因歸因於自己的能力好
- (D) 給予適當的外在誘因有助於引起內在動機
正解：(A)
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8某國中生很容易將別人的無心之過歸因為「對方有意冒犯他」。請問他是下列哪一方面的能力較為不足？
- (A) 社會認知
- (B) 道德推理
- (C) 情緒控制
- (D) 情緒表達
正解：(A)
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9國二的小強在準備考試時，使用了一些策略來幫助自己記得更牢。下列哪一項最不能看出小強已會使用後設記憶的策略？
- (A) 一邊讀、一邊做筆記
- (B) 所有內容都重複的多讀幾遍
- (C) 把相同或類似的內容歸類在一起
- (D) 對不同的內容選用適當的記憶方法
正解：(B)
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10在晤談時，青少年一開始不容易表露自己的困擾，甚至抗拒。教師採取下列哪些作法比較適當？甲、使用青少年熟悉的語言乙、教師表示絕對會為他完全保密丙、說服他與教師晤談可帶來的益處丁、從青少年相關的生活經驗開啟話題
- (A) 甲乙
- (B) 甲丁
- (C) 乙丙
- (D) 丙丁
正解：(B)
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11輔導老師與案主討論到「自我」包含父母、成人、兒童三種的自我狀態(ego states)，這三種狀態會影響我們的人際關係。這是下列哪一種學派的理論？
- (A) 現實治療學派
- (B) 行為諮商學派
- (C) 完形諮商學派
- (D) 溝通分析學派
正解：(D)
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12從理情行為學派的理論來看，案主的困擾最主要是來自於下列哪一項？
- (A) 早年的創傷經驗
- (B) 沒有獲得他人的肯定與重視
- (C) 從別人身上學到的非理性信念
- (D) 不斷的以非理性信念自我暗示
正解：(D)
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13菁華在班上人緣不佳，柯老師推薦她閱讀一些繪本或品格小故事，希望她能有所改變。請問柯老師使用下列哪一種輔導策略？
- (A) 認知改變策略
- (B) 行為改變策略
- (C) 自我管理策略
- (D) 改變環境策略
正解：(A)
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14高三的大宣面臨生涯的選擇，經一番思考後，他決定要念輔導學系，以後要當輔導老師。根據舒伯(D. Super)有關職業目標(occupational goals)的概念，他現在正處於哪一階段？
- (A) 穩定(stabilization)
- (B) 明確(specification)
- (C) 鞏固(consolidation)
- (D) 執行(implementation)
正解：(B)
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15依據我國現行的「少年事件處理法」，所謂的少年者，是指什麼年齡階段的人？
- (A) 十歲以上十二歲未滿之人
- (B) 十二歲以上十八歲未滿之人
- (C) 十四歲以上二十歲未滿之人
- (D) 十六歲以上二十歲未滿之人
正解：(B)
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16當聽到學生之間形成幾個小圈圈，你想了解班級團體結構時，最適合採用下列哪一種方法？
- (A) 觀察法
- (B) 軼事錄
- (C) 自陳量表
- (D) 社會計量矩陣
正解：(D)
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17下列哪一種方式最適合用來評估速度測驗的信度？
- (A) 折半法
- (B) 複本法
- (C) 再測法
- (D) 內部一致性
正解：(C)
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18下列對性騷擾事件的敘述何者較適當？
- (A) 性騷擾對女性與男性的影響不同
- (B) 性騷擾的真實發生率比想像中的還少
- (C) 女性若穿著性感，就是給男性性暗示
- (D) 只有男性會對女性性騷擾，而女性不會對男性性騷擾
正解：(A)
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19旅居英國的服裝設計師小剛，從小愛玩芭比娃娃，喜歡拿針線為娃娃縫衣服，未滿18 歲時，就懂得做時尚生意。根據賀倫德(J. Holland)的生涯類型論(theory of careertypology)，他的人格類型可能為何？
- (A) 藝術型、企業型
- (B) 藝術型、實際型
- (C) 企業型、社會型
- (D) 研究型、傳統型
正解：(A)
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20青少年的道德發展包含道德情緒，下列哪一項是屬於道德情緒的敘述？
- (A) 道德的知與行是一致的
- (B) 道德知識是道德判斷的基礎
- (C) 道德判斷是能分辨是非善惡
- (D) 個人行為導致他人不幸會耿耿於懷
正解：(D)
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21國二的小娟因談戀愛遭父親責罵，而與父親產生衝突，她對父親感到憤怒與憎恨。這屬於賴斯(F. Rice)所提出的哪一種情緒狀態？
- (A) 敵意
- (B) 懷疑
- (C) 抑制
- (D) 悲傷
正解：(A)
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22李老師採用異質分組進行合作學習，透過同組能力較好的同學協助大雄，大雄終能解答自己無法解出的數學題。下列哪一項最能解釋李老師的作法？
- (A) 迦納(H. Gardner)的人際智力
- (B) 皮亞傑(J. Piaget)的認知平衡
- (C) 維高斯基(L. S. Vygotsky)的鷹架作用
- (D) 史坦柏格(R. Sternberg)的情境適應能力
正解：(C)
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23小明升上高中後，不像國中時那麼衝動。下列有關小明情緒的發展，何者較不適當？
- (A) 情緒效能與判斷從兩極化轉向趨中
- (B) 情緒運用由外在要求轉向自我主張
- (C) 情緒表達由直接外顯轉向間接內隱
- (D) 情緒覺察從混合情緒轉向單一情緒
正解：(D)
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24筱君擔心考試成績不佳，故意考試遲到。上述現象屬於下列何者？
- (A) 自我延緩(self-delay)
- (B) 社會閒散(social-loafing)
- (C) 自我抗拒(self-deprecation)
- (D) 自我跛足(self-handicapping)
正解：(D)
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25關於現實治療對移情的看法，下列何者較為正確？
- (A) 移情是治療中不可避免的現象
- (B) 治療師鼓勵並接受當事人的移情
- (C) 移情是當事人逃避責任的一種方式
- (D) 治療師運用移情探討當事人過去的重要經驗
正解：(C)
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26下列哪一項為青少年大腦發展的特徵？
- (A) 大腦灰質增加
- (B) 軸突直徑減小
- (C) 大腦額葉髓鞘增加
- (D) 是突觸修剪的主要時期27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。專任輔導張老師最近發現個案曉芳下課常到輔導室找她晤談。
正解：(C)
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27這時，張老師覺得需要與曉芳討論彼此的晤談關係，這是諮商中的哪一項技巧？
- (A) 諮詢
- (B) 面質
- (C) 具體
- (D) 立即性
正解：(D)
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28曉芳對導師說：「張老師好溫柔，長得又美，要是我媽也像她那樣的話，該有多好！」若使用「簡述語意」的方式反映，導師會怎麼說？
- (A) 你已經把張老師當成自己的母親了
- (B) 你希望母親就跟張老師一樣溫柔美麗
- (C) 張老師很不錯，但她畢竟是你的老師
- (D) 你長得不錯呀，你的母親應該也不差吧29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。李老師任教班級共有 50 名學生，考完某測驗後依得分歸為高、低兩組各 25 人，其中有一題，高分組有 15 人答對，低分組有 3 人答對。
正解：(B)
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- 。李老師任教班級共有 50 名學生，考完某測驗後依得分歸為高、低兩組各 25 人，其中有一題，高分組有 15 人答對，低分組有 3 人答對。
29這一題的難度為何？
- (A) 0.24
- (B) 0.36
- (C) 0.48
- (D) 0.72
正解：(B)
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30這一題的鑑別度為何？
- (A) 0.18
- (B) 0.36
- (C) 0.48
- (D) 0.60二、問答題每題 10 分，共 40 分
正解：(C)
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教師資格考試（教檢） 青少年發展與輔導 其他年度
- 109 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（30 題）
- 106 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（30 題）
- 105 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（30 題）
- 104 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（30 題）
- 102 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（35 題）
- 101 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（35 題）
- 100 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（35 題）
- 99 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（35 題）
- 98 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（35 題）
- 97 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（35 題）
- 96 年 中等學校師資類科 青少年發展與輔導（35 題）
題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：。