教師資格考試（教檢）　106 年中等學校師資類科青少年發展與輔導　考古題與詳解

本卷共 30 題，其中 27 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

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1下列哪一種方式較適合促進青少年的正向身體意象？
1. (A) 改變身邊重要他人對青少年的外貌評價
2. (B) 關注當今社會文化所崇尚的體態、外貌
3. (C) 藉由青少年崇拜的偶像，塑造身體意象的標竿
4. (D) 透過運動和健康飲食，增進自我身體意象的評價
正解：(D)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (D) 透過運動與健康飲食讓青少年感受到身體的功能與掌控感，能由內在建立對身體的正向評價，是最根本有效的方式。
❌ (A) 他人的評價不易改變，且仍讓自我價值繫於外在評斷。
❌ (B) 關注社會崇尚的體態反而強化外貌焦慮。
❌ (C) 以偶像體態為標竿容易形成不切實際的比較。
📚 出處：青少年發展—身體意象
2下列哪一項並非青少年的自我中心現象？
1. (A) 覺得沒有人能夠了解自己的實際感受
2. (B) 常會以自己的觀點來理解他人的想法
3. (C) 認為其他人也同樣關注自己的一舉一動
4. (D) 能從第三者的觀點省察自己與他人的互動，乃透過網路評量測驗
正解：(D)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (D) 本題選並非者。能從第三者觀點省察自己與他人的互動，是角色取替能力的成熟表現，與自我中心相反。
❌ (A) 覺得沒人能了解自己，屬個人神話。
❌ (B) 以自己的觀點理解他人，正是自我中心的核心。
❌ (C) 認為別人都在注意自己，屬想像觀眾。
📚 出處：艾爾肯—青少年自我中心
3國民及學前教育署的「國民小學及國民中學補救教學實施方案」了解學生的學習落後點。就該評量測驗的目的而言，較屬於下列哪一種評量？
1. (A) 診斷性評量
2. (B) 預測性評量
3. (C) 安置性評量
4. (D) 總結性評量
正解：(A)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (A) 補救教學的科技化評量旨在找出學生的學習落後點與錯誤所在，以便對症教學，屬診斷性評量。
❌ (B) 預測性評量在推估未來的學習表現。
❌ (C) 安置性評量在教學前決定起點行為與分組。
❌ (D) 總結性評量在教學結束後評定成果。
📚 出處：教育評量的類型
4陳老師的班上轉入一位新住民學生，下列哪一種措施較適合協助他融入班級？
1. (A) 提醒同學不要欺負弱勢學生
2. (B) 提醒該生要融入主流的文化
3. (C) 不對該生的議題提出任何討論
4. (D) 請同學分享不同文化的生活習慣
正解：(D)
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5高三的英杰為了推甄時有加分作用，所以參加社區志願服務。根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展階段論，英杰較屬於下列哪一個階段？
1. (A) 避罰服從
2. (B) 相對功利
3. (C) 尋求認可
4. (D) 遵守法規
正解：(B)
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6九年級的瑋文最近學業成績下滑，神情憂愁，導師注意到瑋文手腕上有許多道的新舊刀痕。導師最不宜對瑋文進行下列哪一項處理？
1. (A) 告知瑋文的父母請他們多注意
2. (B) 直接詢問瑋文這些刀痕的由來
3. (C) 將瑋文轉介至輔導室尋求協助
4. (D) 先做觀察等重複發生後再介入
正解：(D)
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7王同學做完某標準化學科測驗後，想和該縣市八年級學生相比，此時最適合參照下列哪一種常模？
1. (A) 地區
2. (B) 發展
3. (C) 全國
4. (D) 年齡
正解：(A)
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8花花因為段考成績不理想，覺得很沮喪。導師分享自己也曾考壞，被老師和爸媽責駡，當時也覺得自己糟糕透了，幸好後來振作起來，才考上理想的學校。導師使用了下列哪一種諮商技巧？
1. (A) 引導
2. (B) 澄清
3. (C) 自我表露
4. (D) 高層次同理心
正解：(C)
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9相較於兒童階段，青少年對於訊息的處理速度較快。下列哪一項是青少年訊息處理速度較快的主要原因？
1. (A) 腦中血液的含氧量較高
2. (B) 腦中分泌較多的多巴胺
3. (C) 腦中的神經元數量較多
4. (D) 腦中神經元髓鞘化的增加
正解：(D)
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10下列有關厭食症(anorexia nervosa)的敘述，何者為非？
1. (A) 因為內分泌失調所造成的
2. (B) 有強烈的焦慮感、無助感
3. (C) 因扭曲的身體意象而過度減重
4. (D) 此症狀較常出現在青少年期的女性
正解：(A)
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11小平發現同學在青春期都長高了，唯獨他沒有長高，他懷疑自己生理方面出了問題。如果他的懷疑正確，最可能是下列哪一個腺體出了問題？
1. (A) 性腺
2. (B) 腎上腺
3. (C) 松果體
4. (D) 腦下垂體
正解：(D)
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12小櫻說：「我受不了了，爸媽每次都拿我和別人比，說我不如其他人，我好討厭他們這樣對我！」下列何者最接近同理心的回應？
1. (A) 你這樣想，是不會解決問題的！
2. (B) 你有想過用什麼方法改善現況嗎？
3. (C) 當爸媽這樣說時，讓你覺得很生氣！
4. (D) 我爸媽以前也常常拿我和其他人比呀！
正解：(C)
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13方華正在教學實習，每次上臺試教前，他都會懷疑自己為什麼想要投入教師的生涯？到底教育的意義與目的為何？他最適合參加下列哪一類型的團體輔導？
1. (A) 會心團體
2. (B) 正念團體
3. (C) 夢工作團體
4. (D) 存在主義團體
正解：(D)
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14小明騎摩托車載發高燒的爸爸去醫院就醫，途中看左右兩邊都無來車就闖了紅燈，結果被警察攔下開單。處於柯柏格(L. Kohlberg)「順從法規與秩序取向」的好友小華，會如何解釋小明的闖紅燈行為？
1. (A) 照顧好爸爸的健康比什麼都重要
2. (B) 闖紅燈並不一定會被開罰單，小明是比較倒楣
3. (C) 闖紅燈違反交通管理處罰條例，小明不該闖紅燈
4. (D) 雖然爸爸身體不舒服，但闖紅燈是壞小孩才會做的事
正解：(C)
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15根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論，下列哪一項不是青少年在形式運思期的思考特徵？
1. (A) 能理解「白馬非馬」的邏輯詭論
2. (B) 認為水從方瓶倒進圓桶時，體積及重量也隨之改變
3. (C) 可以想像數線上任意兩點間，可無限分割成更小的部分
4. (D) 知道當「若 A 則 B」成立，可以推論出「若非 B 則非 A」
正解：(B)
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16李老師想在諮商過程中錄音，在諮商倫理上他要優先考量個案下列哪一種權利？
1. (A) 隱私權
2. (B) 受益權
3. (C) 免受傷害權
4. (D) 知後同意權「團體
正解：(D)
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17在人際互動團體中，有位成員正在分享經驗時，部分成員卻在閒聊。團體領導者：開始時，我們就有共同約定，有人發言時要尊重及專心傾聽。」這是下列哪一種團體帶領的技巧？
1. (A) 阻止
2. (B) 面質
3. (C) 設限
4. (D) 同理心
正解：(A)
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18小澄今年剛升上國中，和弟弟小齊比較起來，他較能夠評估該使用何種方法來學習繁重的功課。根據訊息處理取向，這是小澄在哪一種能力上較佔優勢？
1. (A) 認知策略
2. (B) 認知資源
3. (C) 批判思考
4. (D) 選擇性注意
正解：(A)
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19張老師想了解班上八年級學生的國文閱讀理解表現，他最適合用下列哪一類的測驗來評量？
1. (A) 情意測驗
2. (B) 非文字測驗
3. (C) 最大表現測驗
4. (D) 典型表現測驗
正解：(C)
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20校慶運動會即將到來，但班上同學卻因故爭執，君君找出同學的衝突點，致力於緩衝爭議及解決問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)智力三元論，君君展現的是下列哪一種智力？
1. (A) 適應性智力
2. (B) 經驗性智力
3. (C) 組合性智力
4. (D) 邏輯數理智力
正解：(A)
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21青少年有時說一套做一套，例如：青少年可能抱怨兄弟姊妹擅闖其房間、未經允許拿走東西，卻忽視自己也常未經同意使用父母房間或拿走東西。根據艾爾肯(D. Elkind)的理論，這是屬於下列哪一種傾向？
1. (A) 個人神話
2. (B) 明顯偽善
3. (C) 假裝愚蠢
4. (D) 彌賽亞情結
正解：(B)
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22十二年國教推動適性輔導，根據舒伯(D. Super)生涯發展理論，下列哪一項活動較不符合國中學生的需求？
1. (A) 技藝教育學程
2. (B) 多元才藝活動
3. (C) 校園徵才博覽會
4. (D) 高中職體驗課程
正解：(C)
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23後設認知的概念是針對學習內容、學習狀態的認知。下列哪一項較有後設的意涵？
1. (A) 程序記憶
2. (B) 自我調節
3. (C) 編碼特定
4. (D) 特徵整合「你在哪裡能得到
正解：(B)
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24小喬是一位身心狀況不穩定的九年級學生，輔導教師在會談中詢問：安心與自在？請在腦海中想像一個圖像，並說明給我聽。」藉此了解小喬的「獨特世界」，以釐清他的需求與理想。這樣的做法屬於下列哪一種治療取向？
1. (A) 敘事治療
2. (B) 現實治療
3. (C) 完形治療
4. (D) 焦點解決短期治療
正解：(B)
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25國中生大華的第一次段考成績，國文 82 分，數學 66 分，而全班的國文科平均為 80、標準差為 8，全班的數學科平均為 60、標準差為 10。若與全班比較，大華在這兩科的表現，就相對地位而言，結果如何？
1. (A) 國文科標準分數為 0.25，數學科標準分數為 0.60，數學優於國文
2. (B) 國文科標準分數為 0.30，數學科標準分數為 0.20，國文優於數學
3. (C) 國文科標準分數為 0.25，數學科標準分數為 0.20，國文優於數學
4. (D) 國文科標準分數為 0.30，數學科標準分數為 0.60，數學優於國文
正解：(A)
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26森森對人群有嚴重的焦慮感，李老師想透過系統減敏法降低他的焦慮感，請選出正確的實施順序：甲、實施放鬆訓練乙、確定焦慮階層丙、在想像中試驗丁、在現實中驗證
1. (A) 甲→乙→丙→丁
2. (B) 乙→甲→丙→丁
3. (C) 丙→丁→乙→甲
4. (D) 丁→乙→丙→甲27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。心柔與慧君是一對要好的朋友，她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持，同時也了解尊重對方的獨立性，在學業上亦彼此激勵、努力。
正解：(A)
。心柔與慧君是一對要好的朋友，她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持，同時也了解尊重對方的獨立性，在學業上亦彼此激勵、努力。
27根據賽爾門(R. Selman)友誼發展階段理論，她們的友誼正處於下列哪一個發展階段？
1. (A) 單方協助(one-way assistance)
2. (B) 自主相互依賴(autonomous interdependence)
3. (C) 親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
4. (D) 公平氣氛下的合作(fair-weather cooperation)
正解：(B)
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28最近慧君全心投入合唱團各項活動，根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)生態系統論(ecological systems theory)，合唱團對慧君的影響，較屬於下列哪一個系統？
1. (A) 外系統(exosystem)
2. (B) 微系統(microsystem)
3. (C) 中系統(mesosystem)
4. (D) 巨系統(macrosystem)29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。小哲不太擅長交朋友，在人群中常感到孤單，他在導師的推薦下，參加人際關係成長團體。
正解：(B)
。小哲不太擅長交朋友，在人群中常感到孤單，他在導師的推薦下，參加人際關係成長團體。
29小哲在團體中得到許多體會與學習，也更了解自己。下列敘述何者錯誤？
1. (A) 小哲發現原來不是只有自己這樣，此稱為「普同感」
2. (B) 小哲很佩服某位成員，也參考他的思考及作為，這是「行為模仿」
3. (C) 小哲看到其他成員的改善，增加了自己的勇氣，此即團體的「利他性」
4. (D) 小哲在團體中說出自己的困擾，感到被團體接納，這是「團體凝聚力」
正解：(C)
30小哲在團體中坦露自己的人際困境，下列關於輔導教師所使用的團體輔導技巧，何者正確？
1. (A) 「每次當你與同學吵架時，你心裡有哪些想法？」這是自我揭露的技巧
2. (B) 「我感覺你在說這件事時仍感到生氣，我們聽聽其他夥伴的想法。」這是澄清的技巧
3. (C) 「我聽到你和同學間的互動，會隨著對方心情好壞而不同，這讓你覺得很為難。」這是反映的技巧
4. (D) 「我聽出小哲的想法與其他夥伴不同，說說看，大家希望討論哪個部分呢？」這是積極傾聽的技巧二、問答題每題 10 分，共 40 分
正解：(C)
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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。

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