教師資格考試（教檢） 99 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學 考古題與詳解
本卷共 30 題，其中 30 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。
1下列何者較能提供幼兒學習與運用知識的質性資訊？
- (A) 練習本
- (B) 作品集
- (C) 測驗卷
- (D) 發展檢核表
正解：(B)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (B) 作品集蒐集幼兒實際的產出，能呈現其如何運用知識的歷程與樣貌，屬質性資訊。
❌ (A) 練習本多為制式的技能練習。
❌ (C) 測驗卷產生的是量化分數。
❌ (D) 發展檢核表以勾選方式呈現，屬量化的結果。
📚 出處：幼兒學習評量的方式
2在「昆蟲」的教學主題中，下列何者屬於第一手的操作經驗？
- (A) 讓幼兒飼養昆蟲
- (B) 讓幼兒欣賞昆蟲生態影片
- (C) 讓幼兒觀察昆蟲模型
- (D) 讓幼兒將昆蟲生長圖片進行排序
正解：(A)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (A) 親自飼養昆蟲是直接接觸真實對象的第一手經驗。
❌ (B) 觀賞影片屬替代性的間接經驗。
❌ (C) 模型是實物的代替品。
❌ (D) 圖片排序屬符號層次的間接經驗。
📚 出處：戴爾的經驗金字塔
3下列哪些活動較適宜精細動作技能的評量？甲、跑步乙、跳遠丙、撕貼畫丁、拼裝樂高積木
- (A) 甲乙
- (B) 甲丙
- (C) 乙丁
- (D) 丙丁
正解：(D)
逐題詳解（免費試讀）
✅ (D) 丙丁。撕貼畫與拼裝樂高都需要手指與手眼的精細協調。
❌ (A) 跑步與跳遠屬粗大動作。
❌ (B) 含有粗大動作的跑步。
❌ (C) 含有粗大動作的跳遠。
📚 出處：動作技能的評量
4「工作」課程實施的最後教學步驟為下列何者？
- (A) 整理收拾
- (B) 歸納工作注意要項
- (C) 示範工具的使用法
- (D) 師生共同欣賞分享作品
正解：(D)
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5下列何者不是蒙特梭利教學(Montessori Method)日常生活練習區主要培養的能力？
- (A) 創造力
- (B) 專注力
- (C) 良好的工作習慣
- (D) 獨立自主的能力
正解：(A)
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6王老師說：「我很高興小珍會把積木和大雄分享！」這是運用學習論的哪一種概念？
- (A) 塑造(shaping)
- (B) 削弱(extinction)
- (C) 制約(conditioning)
- (D) 正增強(positive reinforcement)
正解：(D)
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7教師以對話方式積極引導幼兒思考，並與幼兒共同探究。此屬於下列何種理論觀點的應用？
- (A) 成熟論(maturationism)
- (B) 吸收論(absorption theory)
- (C) 社會建構論(social constructivism)
- (D) 社會學習論(social learning theory)
正解：(C)
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8幼兒知道正方形旋轉 45°仍為正方形，這是屬於何種能力？
- (A) 仿繪圖形能力
- (B) 創造思考能力
- (C) 知覺恆常能力
- (D) 遞移推論能力
正解：(C)
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9關於各種課程模式的敘述，下列何者不正確？
- (A) 方案課程(project approach)是以建構主義理論為基礎
- (B) 華德福課程(Waldorf approach)常運用呈現繪本來進行故事教學
- (C) 河濱街課程(Bank Street approach)很重視提供幼兒體驗民主生活的機會
- (D) 高瞻課程(High/Scope approach)主要活動的進行順序是計劃→工作→回顧
正解：(B)
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10依據＜幼稚園課程標準＞，關於教學時應注意的事項有哪些？甲、使用積極的教學與輔導，避免消極性的阻止乙、教學時應盡可能避免有物理、化學與自然現象的內容丙、教師於發問後，宜停頓約 3 至 5 秒，給予幼兒思考的時間丁、數學遊戲的設計應在室內進行，並常讓幼兒使用電腦進行視覺及心像學習
- (A) 甲乙
- (B) 甲丙
- (C) 乙丁
- (D) 丙丁
正解：(B)
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11下列何項活動較有助於幼兒的創造力發展？
- (A) 玩跳房子遊戲
- (B) 依照摺紙步驟圖示，逐步摺出紙飛機
- (C) 在百科全書內找到鍬形蟲，用彩色鉛筆畫下其造型
- (D) 用紙箱、捲筒、瓶罐、色紙等素材設計製作「我的家」
正解：(D)
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12一般幼兒會畫出來的第一個基本圖形，較近似下列哪一種幾何圖形？
- (A) 三角形
- (B) 多邊形
- (C) 圓形或橢圓形
- (D) 正方形或長方形
正解：(C)
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13關於瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)的敘述，下列何者正確？
- (A) 幼兒大多運用語言及文字進行溝通與探索
- (B) 學習環境偏重在個別獨處空間的規劃，以利幼兒安靜探究
- (C) 視教室內的師生為一學習社群，教師的主要角色是知識的提供者
- (D) 皮亞傑(J. Piaget)及維高斯基(L. Vygotsky)的觀點皆影響了此課程的發展
正解：(D)
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14幼兒每天進教室時，先畫下今早的心情；離園前，再畫下當天園內生活的日記畫，並由教師協助書寫記錄。請問前述做法較有助於幼兒哪些能力的發展？甲、表徵能力乙、表達能力丙、實驗能力丁、自省能力
- (A) 甲乙丙
- (B) 甲乙丁
- (C) 甲丙丁
- (D) 乙丙丁
正解：(B)
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15媽媽想要提升 4 歲小米的閱讀能力，下列哪一項做法較適宜？
- (A) 必須提早教導注音符號
- (B) 多提供看繪本或自創故事的機會
- (C) 多提供字形相似的文字，供幼兒辨識書寫
- (D) 逐字地唸繪本給幼兒聽，且務必讓幼兒重複一次
正解：(B)
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16在進行「書香王國」的主題教學時，教師將師生曾走訪圖書館過程的錄影帶，在教室播放給幼兒觀賞。這會提供幼兒下列何種學習經驗？
- (A) 回溯
- (B) 示範
- (C) 實驗
- (D) 合作
正解：(A)
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17李老師強調課程要與幼兒的生活經驗結合，重視幼兒經由探索解決問題。李老師所持的理念，比較傾向下列哪一種教育哲學的觀點？
- (A) 永恆主義(Perennilism)
- (B) 精粹主義(Essentialism)
- (C) 進步主義(Progressivism)
- (D) 重建主義(Reconstructionism)
正解：(C)
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18下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為課程發展時，需要回答的主要問題？甲、學校應該追求哪些目標乙、如何有效的組織這些經驗丙、家長重視哪些方面的學習丁、要提供哪些經驗才可達成目標戊、如何確知所訂的目標正被實現己、如何確定所提供的經驗夠豐富
- (A) 甲乙丁戊
- (B) 甲乙丁己
- (C) 乙丙戊己
- (D) 丙丁戊己
正解：(A)
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19實施幼兒評量時，下列敘述何者不正確？
- (A) 評量的情境宜以幼兒熟悉的環境為主
- (B) 要實施正式的評量時，最好事後才告知家長
- (C) 對幼兒的評量時間不宜過長，可視實際需要縮短或分段實施
- (D) 任何一次的評量只是行為的取樣，不能代表幼兒全部的行為
正解：(B)
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20關於幼稚園敎學的敘述，下列何者正確？
- (A) 隨著教學活動型態的不同，教師的角色會有變化
- (B) 分組活動的內容是未經教師設計、非教師主導的
- (C) 教師宜多用物質性增強物來提升幼兒的內在學習動機
- (D) 教師宜經常依年齡、性別將幼兒分組，進行競賽活動
正解：(A)
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21關於軼事記錄法及事件取樣法的敘述，下列何者正確？
- (A) 兩者皆屬於非正式的觀察法
- (B) 兩者皆是以敘說的形式記錄
- (C) 兩者皆不需記錄幼兒行為發生的脈絡資料
- (D) 兩者皆必須事先確認所欲觀察或期待會發生的行為或行為類別
正解：(B)
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22關於單元教學與方案教學之敘述，下列何者不正確？
- (A) 單元教學與方案教學的主題皆必須聚焦於幼兒擅長的能力
- (B) 單元教學較著重知識的傳授，方案教學較著重知識的理解與運用
- (C) 方案教學強調幼兒是方案工作的主人，教師角色較傾向諮詢而非教學
- (D) 單元教學的主要決策者為教師，由教師系統規劃教學目標、內容、方法及評量方式
正解：(A)
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23幼兒在教學空間進行水彩畫彩繪、紙箱美勞創作或黏土捏塑的活動時，這些活動中所用的材料之特性為何？
- (A) 封閉性及高結構性
- (B) 封閉性及低結構性
- (C) 開放性及高結構性
- (D) 開放性及低結構性
正解：(D)
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24下列何者是協助班級內新住民幼兒學習的合宜策略？
- (A) 規定父母陪讀，以助於幼兒學習
- (B) 將新住民幼兒編成一組，進行教學
- (C) 提供合作學習的機會，多鼓勵幼兒互相幫忙
- (D) 減少全班幼兒的學習內容，以降低其學習壓力
正解：(C)
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25皮亞傑將知識依其來源區分為：社會性知識、物理性知識及數理邏輯性知識。下列敘述何者不正確？
- (A) 打招呼的方式是屬於社會性知識
- (B) 物理性知識可經由個體的觀察或行動而獲得
- (C) 幼兒在建構知識過程中，這三種知識是彼此獨立的
- (D) 數理邏輯性知識不存在於物體本身，而是存在於個體的心智中
正解：(C)
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26下列哪些敘述可反映動態評量的特性？甲、重視去情境化的評量乙、受試者能獲得最近發展區內的社會仲介協助丙、相信成人和幼兒之間的對話是幼兒思考發展的核心丁、測驗者的角色僅是進行觀察，並不需慮及學習者的實際發展狀況
- (A) 甲乙
- (B) 乙丙
- (C) 乙丁
- (D) 丙丁
正解：(B)
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27如果想了解幼兒聽覺接收與詞彙理解能力，可先使用下列哪一個測驗？
- (A) 國語正音檢核表
- (B) 多向度注意力測驗
- (C) 魏氏幼兒智力量表
- (D) 聲韻覺識能力測驗
正解：(C)
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28關於評量的敘述，下列何者正確？甲、評量是一種過程乙、評量是決策的工具丙、評量只適用於團體丁、評量可以是正式或非正式的戊、課程內容與策略的修正不需參考評量結果
- (A) 甲乙丙
- (B) 甲乙丁
- (C) 丙丁戊
- (D) 乙丁戊
正解：(B)
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29關於學習區教學的敘述，下列何者正確？
- (A) 以教材、教具為本位
- (B) 可激發幼兒自動自發的學習
- (C) 要由教師分配幼兒的學習區
- (D) 幼兒每天必須探索每一個學習區
正解：(B)
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30孟老師說：「今天的拼圖有些難，…」，老師話還沒說完，小強根據昨天完成 30 片拼圖成功的經驗，覺得自己能夠勝任而立刻舉手說：「沒問題，我們都沒有失敗過，今天一樣也可以完成的！」這是屬於下列何種能力或信念的展現？
- (A) 外在動機
- (B) 自我控制
- (C) 知覺敏感
- (D) 自我效能
正解：(D)
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教師資格考試（教檢） 幼稚園課程與教學 其他年度
- 106 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（30 題）
- 105 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（30 題）
- 104 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（30 題）
- 103 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（30 題）
- 102 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（30 題）
- 101 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（30 題）
- 100 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（30 題）
- 98 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（35 題）
- 97 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（35 題）
- 96 年 幼兒園師資類科 幼稚園課程與教學（35 題）
題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：。