教師資格考試（教檢）　98 年 中等學校師資類科 中等學校課程與教學　考古題與詳解

本卷共 35 題，其中 35 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

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  1. 1當測驗的安全性與受試者的福祉相衝突時，測驗使用者應以維護受試者的福祉為重。此符合測驗使用的哪一項原則？

    1. (A) 倫理原則
    2. (B) 專業原則
    3. (C) 社會原則
    4. (D) 道德原則

    正解：(A)

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    ✅ (A) 以受試者的福祉為最高考量，是測驗使用的倫理原則。

    ❌ (B) 專業原則指使用者須具備適當的專業資格與訓練。

    ❌ (C) 社會原則不是測驗使用的標準原則。

    ❌ (D) 道德原則泛指一般的是非判斷，測驗規範中以倫理原則稱之。

    📚 出處：測驗使用的倫理

  2. 2對於學生課業的評量方式，下列敘述何者最為適切？

    1. (A) 成績評量紀錄以文字描述為主，輔以量化記錄
    2. (B) 國中學生年紀尚輕，不宜採用學生自評和同儕評量方式
    3. (C) 評量需考慮學生出缺席情形、獎懲、團體活動表現、公共服務等
    4. (D) 採取筆試、口試、表演、實作、報告、鑑賞、晤談、實踐等多元評量方式

    正解：(D)

    逐題詳解（免費試讀）

    ✅ (D) 依學習內容的性質採用筆試、實作、報告、晤談等多元方式，最為適切。

    ❌ (A) 成績評量以量化紀錄為主、輔以文字描述。

    ❌ (B) 國中生已能進行自評與同儕互評。

    ❌ (C) 出缺席與獎懲屬日常生活表現的評量，不應混入學業成績。

    📚 出處：多元評量的實施

  3. 3班規、同儕關係、教師領導風格、班級的情境布置與氣氛營造等，對學生的學習與成長常有重大影響。這屬於下列哪一個選項的內涵？

    1. (A) 活動課程
    2. (B) 潛在課程
    3. (C) 正式課程
    4. (D) 空無課程

    正解：(B)

    逐題詳解（免費試讀）

    ✅ (B) 班規、同儕關係、教師風格與班級氣氛未明列於課程，卻深刻影響學生，屬潛在課程。

    ❌ (A) 活動課程是以學生活動為中心的課程型態。

    ❌ (C) 正式課程是排入課表的學習內容。

    ❌ (D) 空無課程指應教而未教的內容。

    📚 出處：潛在課程

  4. 4下列哪一項較不符合以思考為中心學習(thinking-centered learning)的教學設計？

    1. (A) 採用問題導向式學習，學生經由解題過程而學習
    2. (B) 在教學中強調批判及創意，學生需要探索另類觀點
    3. (C) 學生進行個別學習，經由多次練習及背誦測驗的答案
    4. (D) 應用合作學習，學生分享學習責任，並且組織學習主題

    正解：(C)

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  5. 5下列何種觀點最符合教科書的選用原則？

    1. (A) 選擇最優良的版本，才能增進學生的競爭力
    2. (B) 選擇最適合學生的版本，才能提升學習的成效
    3. (C) 選擇附贈教具最多的版本，才會方便教師教學
    4. (D) 選擇最容易教和學的版本，學生才會有成就感

    正解：(B)

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  6. 6蔡老師的國文課設計了下列數項目標。哪一項較屬於「情意」領域的學習目標？

    1. (A) 欣賞文章中優美的句子
    2. (B) 解釋文章中字詞的意義
    3. (C) 比較文章中修辭的方法
    4. (D) 複述文章中的段落與文句

    正解：(A)

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  7. 7動態評量(dynamic assessment)著重評量學習歷程與認知改變，並強調與受試者的互動，融合教學與評量。動態評量主要以下列哪一種理論為基礎？

    1. (A) 皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論
    2. (B) 班都拉(A. Bandura)的社會學習論
    3. (C) 維高思基(L. Vygotsky)的認知發展論
    4. (D) 艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論

    正解：(C)

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  8. 8林老師經常利用學生已學習過的課程內容與經驗，引發學生的學習動機。林老師運用了下列何種原則？

    1. (A) 類化原則
    2. (B) 興趣原則
    3. (C) 自動原則
    4. (D) 社會化原則

    正解：(A)

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  9. 9下列哪種評量方式最適合應用於「情意教學」？

    1. (A) 實作評量
    2. (B) 口頭評量
    3. (C) 紙筆測驗
    4. (D) 軼事記錄法

    正解：(D)

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  10. 10由於評量分數可能有誤差，解釋測驗結果宜採下列何種方式？

    1. (A) 精確分數
    2. (B) 信賴區間
    3. (C) 標準分數
    4. (D) 百分等級

    正解：(B)

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  11. 11下列何者為多數教師採用變通評量(alternative assessment)後所發現的缺點？

    1. (A) 學生死背課文就能得高分
    2. (B) 學生不易展現高層次思考
    3. (C) 只重學習成果，不重視歷程
    4. (D) 計分費時，不易把握公正性

    正解：(D)

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  12. 12至美國中美術競賽的五位評審決定，每位評審對每一作品獨立評分，接著將五位評審的最高分及最低分兩個分數去除，再以剩餘三個分數的平均數作為每一件作品的分數。下列何者是這種評分方式的優點？

    1. (A) 提高信度
    2. (B) 降低難度
    3. (C) 提供內容效度
    4. (D) 降低樣本倚賴特性

    正解：(A)

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  13. 13大明最近常常欺負同學，經教師詢問得知，他是從電玩和電視中學到這些行為。此一現象可用下列何種理論加以解釋？

    1. (A) 操作制約論
    2. (B) 社會學習論
    3. (C) 訊息處理論
    4. (D) 情境認知論

    正解：(B)

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  14. 14張老師的班級有許多不同族群背景的學生。下列哪一種班級經營的作法較不適當？

    1. (A) 設計教學活動時要兼顧學生不同的學習風格
    2. (B) 上課時可以採用異質性分組的合作學習方式
    3. (C) 為各種族群背景的學生制定不同的班級常規
    4. (D) 增加對不同文化的理解並提升多元文化知能

    正解：(C)

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  15. 15英國夏山學校的特性屬於下列哪一種課程意識形態？

    1. (A) 科技主義取向
    2. (B) 精粹主義取向
    3. (C) 行為主義取向
    4. (D) 經驗主義取向

    正解：(D)

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  16. 16以往的國民中小學課程標準，未曾出現「鄉土語言」，但在「國民中小學九年一貫課程綱要」則訂定了鄉土語言的分段能力指標及實施要點。下列哪一敘述說明此種轉變現象？

    1. (A) 空無課程轉變為正式課程
    2. (B) 潛在課程轉變為空無課程
    3. (C) 外顯課程轉變為空無課程
    4. (D) 正式課程轉變為非正式課程

    正解：(A)

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  17. 17快樂國中召開學校課程發展委員會議，討論學校課程。下列哪一項意見最符合「學校本位課程」的本意？

    1. (A) 「生命教育」為本校的特色課程，不需再花時間考慮其他課程
    2. (B) 我們的學校本位課程不只是特色課程，還包括學校所有的課程
    3. (C) 我們的學校本位課程只需設計彈性學習節數或補救教學的課程
    4. (D) 學校本位課程是由校長和教務主任所規劃的全校總體課程計畫

    正解：(B)

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  18. 18下面哪一種觀點認為，課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程，發展出彼此教和學的經驗？

    1. (A) 忠實觀(fidelity perspective)
    2. (B) 締造觀(enactment perspective)
    3. (C) 情境觀(environment perspective)
    4. (D) 相互調適觀(mutual adaptation perspective)

    正解：(B)

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  19. 19迦納(H. Gardner)提出多元智能理論。下列何者不是此理論在課程設計上可以發揮的啟示與應用？

    1. (A) 提供學生以不同方式展現學習成果的機會，如口述心得
    2. (B) 提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人際技巧等學習活動
    3. (C) 鼓勵學生應用自己專長之外的表達方式，以熟練各種智能
    4. (D) 使用多樣方式呈現教學訊息，如繪圖、戲劇、分享自省故事

    正解：(C)

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  20. 20下列何者是課程水平向度組織的重要規準？

    1. (A) 銜接性
    2. (B) 繼續性
    3. (C) 順序性
    4. (D) 統整性

    正解：(D)

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  21. 21黃老師在撰寫單元活動設計時，先擬定教學目標、分析學生需求，再依教學目標擬定具體目標及教學流程、教學評量。黃老師的課程設計過程較接近下列哪種模式？

    1. (A) 目標模式
    2. (B) 情境模式
    3. (C) 校本模式
    4. (D) 歷程模式

    正解：(A)

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  22. 22張老師批改作業之後，總是儘速發還給學生，以協助學生了解自己在整個學習過程中的表現。此作法屬於「教學的一般模式」中的哪一項？

    1. (A) 評鑑
    2. (B) 預估
    3. (C) 回饋環線
    4. (D) 教學目標

    正解：(C)

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  23. 23社會學習領域課程小組討論社會課程如何因應新住民子女的學習。下列何種觀點最正確？

    1. (A) 社會領域教導學生認同國家的文化傳統，故不需考慮新住民子女的家庭文化背景
    2. (B) 在社會課程中加入有關新住民文化的議題，可以增進學生理解與欣賞不同的文化
    3. (C) 在社會課程中加入有關新住民文化的議題，可以使新住民子女快速融入主流文化
    4. (D) 新住民家長大多來自開發中國家，他們的文化和我們不同，所以不需納入社會課程

    正解：(B)

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  24. 24採行直接教學法時，以「前導組織」(advance organizer)呈現整體內容，最適用於哪一步驟？

    1. (A) 指導練習
    2. (B) 複習與檢討
    3. (C) 呈現新教材
    4. (D) 敘述教學目標

    正解：(C)

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  25. 25有關「討論法」的敘述，下列何者正確？

    1. (A) 討論法省時省事，故宜鼓勵教師多加應用
    2. (B) 使用討論法的分組人數不宜太少，以 9～12 人最佳
    3. (C) 為鼓勵成員參與討論，增加互動，以圍成圓圈效果最佳
    4. (D) 討論法只注重學生間的溝通，教師只擔任主持人的角色

    正解：(C)

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  26. 26葉老師針對學生的回答說道：「請舉一例支持你的說法並說明理由。」這屬於下列哪一種發問技巧？

    1. (A) 轉問(relay)
    2. (B) 反問(reverse)
    3. (C) 理答(responding)
    4. (D) 深入探究(probing)

    正解：(D)

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  27. 27在班級經營時，教師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的行為，並透過師生約定的方式，促其表現出期望的行為。此作法屬於下列哪一種策略？

    1. (A) 條件契約
    2. (B) 行為制約
    3. (C) 逐步養成
    4. (D) 系統減敏

    正解：(A)

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  28. 28教師在處理學生的不當行為時，可安排情境，使學生的不當行為與教師認可的行為難以並存。這屬於下列何種行為改變技術？

    1. (A) 消弱法
    2. (B) 增強法
    3. (C) 交互抑制法
    4. (D) 排除刺激法

    正解：(C)

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  29. 29陳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名；在班級內展示學生的作品、提供學生參與教學決定的機會。陳老師採用葛拉塞(W. Glasser)的何種班級經營理論？

    1. (A) 選擇理論
    2. (B) 自我理論
    3. (C) 團體理論
    4. (D) 制約理論

    正解：(A)

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  30. 30下列有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述，何者為其主要的優點？

    1. (A) 藉由作品呈現，展示精熟學習成果
    2. (B) 能提供學生主動參與及省思的機會
    3. (C) 檔案作品的評定客觀且具有高信度
    4. (D) 由學生自行製作，可節省學校經費

    正解：(B)

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  31. 31阿翔無法控制自己的情緒，常常和同學爭吵。導師面對阿翔的行為，採取下列何種措施較佳？

    1. (A) 向阿翔詳細說明班級規範，並依班規處罰
    2. (B) 阿翔一有情緒失控行為，即通知家長等待家長到校處理
    3. (C) 特別注意阿翔行為，並立即處理阿翔與同學間的爭執
    4. (D) 阿翔一有情緒失控行為，即轉知輔導室派專人輔導

    正解：(C)

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  32. 32甲生在一份數學標準化成就測驗上得 40 分，而乙生則在另一份數學標準化成就測驗上得 80 分。下列有關甲乙二生程度的敘述何者正確？

    1. (A) 甲生程度高於乙生
    2. (B) 乙生程度高於甲生
    3. (C) 甲乙二生程度相同
    4. (D) 與常模比較後方知

    正解：(D)

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  33. 33方老師在數學課教完如何測量圓柱體體積後，發給學生無刻度的水杯及直尺，要求計算出水杯容量。方老師此種評量方式，最希望達到的教學目標屬於認知領域的哪一層次？

    1. (A) 知識
    2. (B) 理解
    3. (C) 應用
    4. (D) 分析

    正解：(C)

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  34. 34原本學業成績相當好的阿哲，最近經常不交作業，成績也越來越差，甚至對學習活動表現得不在乎。阿哲最可能出現下列哪一種情形？

    1. (A) 起點行為落後
    2. (B) 成就動機低落
    3. (C) 智力商數下降
    4. (D) 安全依附不足

    正解：(B)

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  35. 35高老師和學生在課堂討論中發現，道路的名稱常為男性偉人，如「羅斯福路」，於是請學生分組蒐集資料，選出知名的歷史女性，並向相關單位建議，將「羅斯福路」改為「海倫凱勒路」。這是哪一種多元文化課程設計取向？

    1. (A) 貢獻取向
    2. (B) 添加取向
    3. (C) 轉化取向
    4. (D) 社會行動取向

    正解：(D)

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