教師資格考試（教檢）　106 年 國民小學師資類科 國民小學課程與教學　考古題與詳解

本卷共 30 題，其中 30 題附有本站自撰的逐題詳解。題目與標準答案取自考選部「考畢試題查詢平臺」的公開資料；詳解由本站撰寫並標註出處。本頁列出全部題目與標準答案，並免費試讀前 3 題的詳解；其餘詳解在線上作答時逐題顯示。

▶ 線上作答這一卷（30 題，建議 80 分鐘）

1. 1德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論，指出教師應多使用「鼓勵」，刺激適當行為，而少用「稱讚」。下列哪一句話較具有「鼓勵」的意涵？

   1. (A) 你真是聰明！才 5 分鐘就把前三段課文背熟了！
   2. (B) 才 5 分鐘的時間，你就把前三段課文背熟，太了不起了！
   3. (C) 你只要專心認真 5 分鐘的學習，就能把前三段課文背熟。
   4. (D) 只有像你這樣的語文神童，才能在 5 分鐘內就把前三段課文背熟。

   正解：(C)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (C) 鼓勵著眼於學生自身的努力歷程與可掌握的因素（專心認真五分鐘），讓學生把成功歸因於自己的行為。

   ❌ (A) 稱讚「真聰明」是對能力的評價。

   ❌ (B) 「太了不起了」是對結果的讚美與評價。

   ❌ (D) 「語文神童」把成功歸於天賦，更屬稱讚。

   📚 出處：德瑞克斯—鼓勵與稱讚

2. 2開學後，班上的秩序不佳，教師想運用比馬龍效應於班級經營中，下列何者較適切？

   1. (A) 老師利用一節課讓學生上臺去講個夠，就不會再吵了
   2. (B) 老師調動座位，讓愛講話的與安靜的孩子一起坐，降低吵鬧頻率
   3. (C) 老師跟班長說：｢把吵鬧的學生名字記在黑版上，再罰他們清掃教室。｣
   4. (D) 老師跟學生說：｢我們班比其他班懂事，秩序一定會一天比一天進步。｣

   正解：(D)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (D) 比馬龍效應指教師的正向期望會促成學生的正向表現；向學生表達「秩序一定會愈來愈好」的期待，正是此效應的運用。

   ❌ (A) 讓學生講個夠屬消弱或發洩策略。

   ❌ (B) 調動座位屬環境安排。

   ❌ (C) 記名並處罰屬懲罰策略。

   📚 出處：教育心理學—比馬龍效應

3. 3由學者專家預先調查社會生活與需求，分析出個人生活必備的能力後，制定課程目標及單元目標，教師再依據單元目標，設計適當的教學活動和教材，並依單元目標評鑑。此種課程發展觀點，較符合哪一種教育的譬喻？

   1. (A) 教育即生產
   2. (B) 教育即旅行
   3. (C) 教育即經驗
   4. (D) 教育即生活

   正解：(A)

   逐題詳解（免費試讀）

   ✅ (A) 先由專家分析社會需求訂出目標，再依目標設計活動並以目標評鑑成效，把教育視為依規格產出成品的歷程，符合「教育即生產」的譬喻。

   ❌ (B) 教育即旅行強調歷程的探索與非預期的收穫。

   ❌ (C) 教育即經驗強調學習者與環境的交互作用。

   ❌ (D) 教育即生活強調學校生活本身即教育。

   📚 出處：課程理論—教育的隱喻

4. 4有關教師製作教學檔案的目的，下列何者不適切？

   1. (A) 搜集學校課程活動資料，掌握校本課程發展方向
   2. (B) 搜集重要的教學紀錄，了解自己專業成長的歷程
   3. (C) 透過檔案製作交流與分享，形塑優質的專業文化
   4. (D) 透過檔案建置的歷程，反思教學，提高教學效果

   正解：(A)

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5. 5學生練習做習作題時，張老師察看同學的習作狀況。剎那間，他指著掛在窗台上的抹布發問：「今天負責擦窗戶的同學是誰？」他要衛生股長記下負責同學的名字。張老師的做法屬於下列何者？

   1. (A) 搖擺不定(flip-flop)
   2. (B) 全面掌控(withitness)
   3. (C) 同時進行多項活動(overlapping)
   4. (D) 突然插入不相關的議題(thrust)

   正解：(D)

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6. 6張老師規劃每週品格典範、每月壽星感恩專欄、班級榮譽樹等教室情境佈置，並舉辦公益獻愛心、芝麻開門秀成語等活動，以促進學生的身心健全發展。此屬於下列何種課程？

   1. (A) 潛在課程
   2. (B) 相關課程
   3. (C) 鑑賞課程
   4. (D) 正式課程

   正解：(A)

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7. 7下列哪一個情境最接近真實評量？

   1. (A) 讓學生寫出課文心得，以評量其情意反應
   2. (B) 讓低年級學生到商店買東西，以評量其算數能力
   3. (C) 課堂中讓全班學生大聲朗讀，以評量其識字程度
   4. (D) 讓學生觀賞地震演習的影片，評量其逃生觀念與技巧

   正解：(B)

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8. 8在學校課程發展委員會的會議上，分別有三位教師對校本課程規劃提出不同意見。甲師：面對全球化浪潮，我們應該加強英語教育。乙師：德育是五育之首，我們應該加強品格教育。丙師：本學區有越來越多的新住民移入，我們應該加強多元文化教育。在考量學區人口結構特性後，決定採用丙師的意見，此現象反映何種課程意涵？

   1. (A) 課程發展乃為價值選擇的過程
   2. (B) 學校課程決定應該採兼容並蓄
   3. (C) 課程發展會受到教科書的限制
   4. (D) 課程發展委員間理應堅持己見

   正解：(A)

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9. 9下課時，學生一窩蜂跑到遊樂場遊玩，一個學生不小心在遊玩中摔倒受傷流血。導師得知後，應最優先採取下列哪一項行動？

   1. (A) 立即詢問受傷學生或是在場學生，該生受傷原因
   2. (B) 立即趕到現場，護送受傷的學生到健康中心處理
   3. (C) 立即跟班上學生一起檢討，遊玩時應如何避免意外傷害
   4. (D) 立即聯絡家長領回自行帶往就醫，或直接送醫再通知家長

   正解：(B)

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10. 10有關「十二年國民基本教育課程綱要」總綱內涵的敘述，下列何者有誤？

    1. (A) 各領域教學改為固定節數，以減少學校節數分配的爭議
    2. (B) 仍重視重要議題，並建議融入各領域或科目的課程設計
    3. (C) 教師可以自由選擇領域教學或是分科教學，不再強調領域的概念
    4. (D) 共分八大學習領域，其中「科技」領域從國中教育階段才開始實施

    正解：(C)

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11. 11在課程組織型態中對於「經驗課程」概念的敘述，下列何者較不適切？

    1. (A) 重視學生親身耕種與收割稻子的體驗
    2. (B) 運用植物學概念來探討稻子的成長歷程
    3. (C) 依據學生飼養雞隻的興趣來安排教學活動
    4. (D) 引導學生探究實際養雞過程中所發生的問題

    正解：(B)

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12. 12下列哪一種課程評鑑模式乃基於人本主義，強調藝術理念在課程上的運用，對教育生活進行豐富或質性的描述？

    1. (A) 差距模式
    2. (B) 鑑賞模式
    3. (C) CIPP 模式
    4. (D) 關連性模式

    正解：(B)

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13. 13下列有關測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑(evaluation)的敘述，何者最為正確？

    1. (A) 測驗以客觀計分為主，評量以主觀計分為主
    2. (B) 測驗、測量、評量和評鑑都以數字來呈現其結果
    3. (C) 教育領域所用的標準化紙筆測驗大多屬於間接測量
    4. (D) 測驗是用在教育、心理領域，測量是用在自然科學領域

    正解：(C)

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14. 14兩個教學活動間的交替稱為轉換過程。下列哪些是影響教學活動轉換困難最為關鍵的因素？甲、學生還處在前一個教學活動中，沒有準備好進入下一個活動乙、一節課有許多不同的活動要進行，學生容易出現適應不良的狀況丙、老師或學生未能依照預訂的時間，因此延遲了下一個活動的開始時間丁、學生通常會對下一個活動感到很興奮，因此會想趕快結束現在這個活動戊、學生未被清楚告知在教學活動的轉換過程中，應該要遵循的行為或規則是什麼

    1. (A) 甲乙丙
    2. (B) 甲丙戊
    3. (C) 乙丙丁
    4. (D) 乙丁戊

    正解：(B)

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15. 15下列哪一種做法較能促進學生的班級歸屬感？

    1. (A) 將所有的班級例行工作交由學生幹部決定
    2. (B) 提供額外獎勵給願意分擔班級例行工作的學生
    3. (C) 每隔一段時間讓全班學生輪流負責各項班級管理工作
    4. (D) 所有年級的學生都可以自行決定所要負責的班級工作

    正解：(C)

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16. 16陳老師發現小美拿筆在課桌上塗鴉，想要以「邏輯後果」(logical consequences)來代替處罰。下列何種做法比較適切？

    1. (A) 全班圍觀小美清洗她的課桌
    2. (B) 小美必須清洗全班同學的桌子
    3. (C) 一個星期之內，小美都不能使用課桌
    4. (D) 小美要在放學之前找時間清洗她的桌子

    正解：(D)

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17. 17下列何者較符合維高斯基(L. Vygotsky)「近側發展區」概念在教學上的應用？

    1. (A) 教師提供公式，請學生計算出圓面積的大小
    2. (B) 教師請學生自行找出計算圓面積的方法，並加以讚美
    3. (C) 教師將學生進行同質性編組，請他們找出計算圓面積的方法
    4. (D) 教師提供生活情境，引導學生將圓面積的計算方法應用到生活中

    正解：(D)

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18. 18廖老師向學生提問：「讀完《狼來了》的故事，你們覺得牧羊童說謊的次數與故事的結局是否有關係呢？為什麼？」此問題的性質屬於下列何者？

    1. (A) 理解性問題
    2. (B) 應用性問題
    3. (C) 分析性問題
    4. (D) 評鑑性問題

    正解：(C)

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19. 19低調班級經營技巧(low-profile classroom management)強調在不影響教學節奏及課程進度的情況下，終止干擾教室上課的學生不當行為。下列在課堂上出現的行為問題，哪些較適用於低調班級經營的技巧？甲、塗鴉乙、傳紙條丙、言語攻擊丁、做白日夢戊、破壞他人物品

    1. (A) 甲乙丁
    2. (B) 甲丙戊
    3. (C) 乙丙戊
    4. (D) 乙丁戊

    正解：(A)

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20. 20下列何者較能引導學生進行高層次思考？

    1. (A) 評論近十年教育改革的利弊得失
    2. (B) 說明皮亞傑認知理論的主要內容
    3. (C) 比較統編制與審定制教科書制度的差異
    4. (D) 舉例說明教學實驗中兩個變項的因果關係

    正解：(A)

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21. 21教師希望教導學生「適切辨識網路資訊的價值性」。針對此一教學目標，下列敘述何者較為適切？

    1. (A) 設計線上標準化測驗題庫，請學生上網練習
    2. (B) 請學生上網搜集某議題的正反意見，並加以分類
    3. (C) 透過教學平台，投票表決文章內容的真偽與價值
    4. (D) 提供學生立場不同的網路文章，請其提出比較與評論

    正解：(D)

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22. 22教師經常使用行為改變技術來塑造學生行為。對於正增強、負增強與懲罰三者的敘述，何者正確？

    1. (A) 懲罰可以強化學生的正向行為
    2. (B) 負增強意在停止學生負向行為
    3. (C) 正增強和懲罰使用頻率儘量相當
    4. (D) 正增強和負增強意在強化學生的正向行為

    正解：(D)

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23. 23在大明國小全體教師的努力推動之下，許多學生參加校外的經典大會考，普遍大放異彩。這種強調古籍經典知識的做法，屬於下列何種學派的課程主張？

    1. (A) 永恆主義
    2. (B) 實用主義
    3. (C) 進步主義
    4. (D) 重建主義

    正解：(A)

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24. 24根據試題分析，某一試題的鑑別度為-0.2。對此結果的解釋，哪一項是合理的？

    1. (A) 題目品質良好
    2. (B) 能準確的測出學習目標
    3. (C) 高分組的表現優於低分組
    4. (D) 高分組可能對題目有所誤解

    正解：(D)

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25. 25賴老師在教授「登鸛鵲樓」這一首詩時，下列哪一個教學目標屬於布魯姆(B. Bloom)認知目標中的「分析」層次？

    1. (A) 能用自己的話解釋這首詩的意義
    2. (B) 能欣賞這首詩，說出自己的感受
    3. (C) 能指出這首詩的組織結構及修辭技巧
    4. (D) 能運用這首詩的平仄和對仗自行創作

    正解：(C)

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26. 26下列何者較屬於創造性問題？

    1. (A) 臺灣地區新生兒的人數統計結果如何？
    2. (B) 為什麼臺灣地區新生兒的人數逐年減少？
    3. (C) 如果政府提供生育補助，有助於提高生育率嗎？
    4. (D) 臺灣地區新生兒的人數逐年減少，有何解決辦法？

    正解：(D)

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27. 27為因應「十二年國民基本教育課程綱要」總綱內容，某國小課程發展委員會討論要如何擬定學校課程計畫。下列為討論結果，何者不在總綱的規範中？

    1. (A) 學校課程計畫包含總體架構、彈性學習課程規畫、各領域教學重點及評量方式
    2. (B) 此課綱強調學生自主學習，應加強教師具備引導學生學習如何學習的相關知能
    3. (C) 為符應各領域課程教學的需要，課程發展委員會下應該再設置各學科專家諮詢小組
    4. (D) 學校課程計畫通過後，除了陳報主管機關，還要透過書面或網站向學生與家長說明

    正解：(C)

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28. 28下列有關信度、效度和鑑別度的敘述，何者正確？

    1. (A) 內容效度較適合使用於人格測驗
    2. (B) 重測信度的高低會受到間隔時間長短的影響
    3. (C) 學生異質性比較高的班級，測驗分數的信度會因此而較低
    4. (D) 補救教學的評量應該強調高鑑別度，以期有效區分學生程度

    正解：(B)

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29. 29某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分 0~100，分數分配呈常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？

    1. (A) 小明 T 分數 60，表示小明的成績相當於 Z 分數是 1
    2. (B) 小英 PR 值 55，表示她的表現高過全縣 55%學生的表現
    3. (C) 甲班平均 PR 值 40，表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值
    4. (D) 乙班平均 T 分數 50，表示乙班學生整體表現相當於全縣學生的平均分數

    正解：(C)

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30. 30辛老師想以「啟發式」教學法進行數學教學。下列哪一個引導用語較不適切？

    1. (A) 咦，你們怎麼證明這樣的解題方法是正確的？
    2. (B) 哦，這個題目比較難，讓第一組同學先做吧！
    3. (C) 請同學根據這個原理，至少舉出三個以上的例子。
    4. (D) 好，已經出現很多線索，請大家再找出其他線索。二、問答題每題 10 分，共 40 分

    正解：(B)

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題目與標準答案來源：考選部考畢試題查詢平臺（政府資訊公開資料）。最後更新：2026-09-20。